Características pedagógicas

Colección: “Los cachorros de la granja”.

Cantidad de palabras en la historia: 573 palabras.

Descripción breve de la historia: Narra la historia del potro más pequeño del establo y su deseo de correr muy rápido como el caballo del granjero. La historia habla de la nutrición, el ejercicio, y el deseo de alcanzar nuevas metas. En este proceso el niño puede aprender la necesidad de límites para desarrollarse en un entorno seguro mientras crece. Y esta historia permite al niño ver el valor de la familia (tanto de mamá yegua, papá caballo y el potro Pepe, como de la familia de los patos). Pepe aprende que debe medir mejor el tiempo para no preocupar a su mamá, y poder disfrutar de sus paseos antes de que anochezca. En esta historia el niño aprenderá que la alimentación ayuda al pelaje del potrito y el galopar no solo es necesario, sino muy divertido para este pequeño caballo. Y puede relacionar la historia con su crecimiento como niño que requiere alimentos sanos y actividad física. Recomendamos al educador hacer notar que hay límites beneficiosos en la vida (como las vallas de la granja), que son para nuestra protección en especial mientras crecemos.

Edades recomendadas: 6-8 años.

Nivel: Primeros lectores (2 y 3 EGB).

Vocabulario: Este cuento usa términos pensados en enriquecer el vocabulario de un niño (trotar, galopar, zanahorias, crines, herraduras, relinchar, potro, yegua, vallas etc.), términos representados en un vocabulario ilustrado a lo largo del cuento mediante pictogramas con descripciones. Hay en total 24 palabras de
vocabulario ilustradas.

Actividades adicionales: Al final de la historia hay una sección titulada: “Juega y aprende con Pepe” aquí hay 5 actividades adicionales: Completar las letras faltantes en las palabras representadas en las ilustraciones; observar y contar; Encontrar las diferencias; Contar y unir según corresponda; Y la última es una actividad novedosa que consiste en colorear por número. Esta sección está pensada en apoyar el proceso de lecto-escritura, el razonamiento lógico-matemático y el arte.
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